<\/p>\n
CONTENIDOS:<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n Bloque 1. La actividad cient\u00edfica<\/strong><\/span>:\u00a0El m\u00e9todo cient\u00edfico: sus etapas. Medida de magnitudes. Sistema Internacional de Unidades. Notaci\u00f3n cient\u00edfica.\u00a0 Utilizaci\u00f3n de las Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n. El trabajo en el laboratorio. Proyecto de investigaci\u00f3n.<\/p>\n Bloque 2. La materia<\/span><\/strong>: Estructura at\u00f3mica. Is\u00f3topos. Modelos at\u00f3micos. El Sistema Peri\u00f3dico de los elementos. Uniones entre \u00e1tomos: mol\u00e9culas y cristales. Masas at\u00f3micas y moleculares.\u00a0 Elementos y compuestos de especial inter\u00e9s con aplicaciones industriales, tecnol\u00f3gicas y biom\u00e9dicas. Formulaci\u00f3n y nomenclatura de compuestos binarios siguiendo las normas IUPAC.<\/p>\n Bloque 3. Los cambios.<\/strong><\/span> La reacci\u00f3n qu\u00edmica. C\u00e1lculos estequiom\u00e9tricos sencillos. Ley de conservaci\u00f3n de la masa. La qu\u00edmica en la sociedad y el medio ambiente.<\/p>\n Bloque 4. El movimiento y las fuerzas<\/span><\/strong>: Las fuerzas. efectos de las fuerzas. Fuerzas de especial inter\u00e9s: peso, normal, rozamiento, fuerza el\u00e1stica. Principales fuerzas de la naturaleza: gravitatoria, el\u00e9ctrica y magn\u00e9tica.<\/p>\n Bloque 5. Energ\u00eda<\/strong><\/span>: Electricidad y circuitos el\u00e9ctricos. Ley de Ohm. Dispositivos electr\u00f3nicos de uso frecuente.\u00a0 Aspectos industriales de la energ\u00eda. Uso racional de la energ\u00eda.<\/p>\n CRITERIOS DE EVALUACI\u00d3N:<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n Bloque 1. La actividad cient\u00edfica.<\/strong> <\/span><\/p>\n 1. Reconocer e identificar las caracter\u00edsticas del m\u00e9todo cient\u00edfico. CMCT.<\/p>\n 2. Valorar la investigaci\u00f3n cient\u00edfica y su impacto en la industria y en el desarrollo de la sociedad. CCL, CSC.<\/p>\n 3. Conocer los procedimientos cient\u00edficos para determinar magnitudes. CMCT.<\/p>\n 4. Reconocer los materiales, e instrumentos b\u00e1sicos presentes en los laboratorios de F\u00edsica y Qu\u00edmica; conocer y respetar las normas de seguridad y de eliminaci\u00f3n de residuos para la protecci\u00f3n del medio ambiente. CCL, CMCT, CAA, CSC.<\/p>\n 5. Interpretar la informaci\u00f3n sobre temas cient\u00edficos de car\u00e1cter divulgativo que aparece en publicaciones y medios de comunicaci\u00f3n. CCL, CSC.<\/p>\n 6. Desarrollar y defender peque\u00f1os trabajos de investigaci\u00f3n en los que se ponga en pr\u00e1ctica la aplicaci\u00f3n del m\u00e9todo cient\u00edfico y la utilizaci\u00f3n de las TIC. CCL, CMCT, CD, SIEP.<\/p>\n Bloque 2. La materia.<\/span> <\/strong><\/p>\n 6. Reconocer que los modelos at\u00f3micos son instrumentos interpretativos de las distintas teor\u00edas y lanecesidad de su utilizaci\u00f3n para la comprensi\u00f3n de la estructura interna de la materia. CMCT, CAA.<\/p>\n 7. Analizar la utilidad cient\u00edfica y tecnol\u00f3gica de los is\u00f3topos radiactivos. CCL, CAA, CSC. 8. Interpretar la ordenaci\u00f3n de los elementos en la Tabla Peri\u00f3dica y reconocer los m\u00e1s relevantes apartir de sus s\u00edmbolos. CCL, CMCT.<\/p>\n 9. Conocer c\u00f3mo se unen los \u00e1tomos para formar estructuras m\u00e1s complejas y explicar las propiedades de las agrupaciones resultantes. CCL, CMCT, CAA.<\/p>\n 10. Diferenciar entre \u00e1tomos y mol\u00e9culas, y entre elementos y compuestos en sustancias de usofrecuente y conocido. CCL, CMCT, CSC.<\/p>\n 11. Formular y nombrar compuestos binarios siguiendo las normas IUPAC. CCL, CMCT, CAA.<\/p>\n Bloque 3. Los cambios.<\/strong> <\/span><\/p>\n 2. Caracterizar las reacciones qu\u00edmicas como cambios de unas sustancias en otras. CMCT. 3. Describir a nivel molecular el proceso por el cual los reactivos se transforman en productos en t\u00e9rminos de la teor\u00eda de colisiones. CCL, CMCT, CAA.<\/p>\n 4. Deducir la ley de conservaci\u00f3n de la masa y reconocer reactivos y productos a trav\u00e9s de experiencias sencillas en el laboratorio y\/o de simulaciones por ordenador. CMCT, CD, CAA.<\/p>\n 5. Comprobar mediante experiencias sencillas de laboratorio la influencia de determinados factores en la velocidad de las reacciones qu\u00edmicas. CMCT, CAA.<\/p>\n 6. Reconocer la importancia de la qu\u00edmica en la obtenci\u00f3n de nuevas sustancias y su importancia en la mejora de la calidad de vida de las personas. CCL, CAA, CSC.<\/p>\n 7. Valorar la importancia de la industria qu\u00edmica en la sociedad y su influencia en el medio ambiente. CCL, CAA, CSC.<\/p>\n Bloque 4. El movimiento y las fuerzas.<\/span> <\/strong><\/p>\n 1. Reconocer el papel de las fuerzas como causa de los cambios en el estado de movimiento y de las deformaciones. CMCT.<\/p>\n 5. Comprender y explicar el papel que juega el rozamiento en la vida cotidiana. CCL, CMCT, CAA.<\/p>\n 6. Considerar la fuerza gravitatoria como la responsable del peso de los cuerpos, de los movimientos orbitales y de los distintos niveles de agrupaci\u00f3n en el Universo, y analizar los factores de los que depende. CMCT, CAA.<\/p>\n 8. Conocer los tipos de cargas el\u00e9ctricas, su papel en la constituci\u00f3n de la materia y las caracter\u00edsticas de las fuerzas que se manifiestan entre ellas. CMCT.<\/p>\n 9. Interpretar fen\u00f3menos el\u00e9ctricos mediante el modelo de carga el\u00e9ctrica y valorar la importancia de la electricidad en la vida cotidiana. CMCT, CAA, CSC.<\/p>\n 10. Justificar cualitativamente fen\u00f3menos magn\u00e9ticos y valorar la contribuci\u00f3n del magnetismo en el desarrollo tecnol\u00f3gico. CMCT, CAA.<\/p>\n 11. Comparar los distintos tipos de imanes, analizar su comportamiento y deducir mediante experiencias las caracter\u00edsticas de las fuerzas magn\u00e9ticas puestas de manifiesto, as\u00ed como su relaci\u00f3n con la corriente el\u00e9ctrica. CMCT, CAA.<\/p>\n 12. Reconocer las distintas fuerzas que aparecen en la naturaleza y los distintos fen\u00f3menos asociados a ellas. CCL, CAA.<\/p>\n Bloque 5. Energ\u00eda.<\/span> <\/strong><\/p>\n 7. Valorar la importancia de realizar un consumo responsable de la energ\u00eda. CCL, CAA, CSC.<\/p>\n 8. Explicar el fen\u00f3meno f\u00edsico de la corriente el\u00e9ctrica e interpretar el significado de las magnitudes intensidad de corriente, diferencia de potencial y resistencia, as\u00ed como las relaciones entre ellas. CCL, CMCT.<\/p>\n 9. Comprobar los efectos de la electricidad y las relaciones entre las magnitudes el\u00e9ctricas mediante el dise\u00f1o y construcci\u00f3n de circuitos el\u00e9ctricos y electr\u00f3nicos sencillos, en el laboratorio o mediante aplicaciones virtuales interactivas. CD, CAA, SIEP. 10. Valorar la importancia de los circuitos el\u00e9ctricos y electr\u00f3nicos en las instalaciones el\u00e9ctricas e instrumentos de uso cotidiano, describir su funci\u00f3n b\u00e1sica e identificar sus distintos componentes. CCL, CMCT, CAA, CSC.<\/p>\n 11. Conocer la forma en que se genera la electricidad en los distintos tipos de centrales el\u00e9ctricas, as\u00ed como su transporte a los lugares de consumo. CMCT, CSC.<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" CONTENIDOS: Bloque 1. La actividad cient\u00edfica:\u00a0El m\u00e9todo cient\u00edfico: sus etapas. Medida de magnitudes. Sistema Internacional de Unidades. Notaci\u00f3n cient\u00edfica.\u00a0 Utilizaci\u00f3n de las Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n. El trabajo en el laboratorio. Proyecto de investigaci\u00f3n. Bloque 2. La materia: Estructura at\u00f3mica. Is\u00f3topos. Modelos at\u00f3micos. El Sistema Peri\u00f3dico de los elementos. 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